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日本教育的4个魔鬼细节,赢了多少中国孩子?

2018年10月14日1990百度已收录

  日本这个与我们一衣带水的国家

  在整体的儿童教育方面,

  投入得更多,做得更细致,

  也有很多值得我们注意和借鉴的地方

  

无处不在的礼仪教育


  国外曾有个关于日本幼儿园视频,记录得是一家极其普通的日本幼儿园的日常。

  孩子们被父母送到幼儿园后,孩子们第一件事就要自觉的换上室内鞋。

  孩子们需要自己把自己的物品摆放进自己的柜子,也不需要老师或者其他小朋友的帮忙。

  

每个孩子从一个房间到另一个房间的时候,都会感谢照顾他们的人。


  带领孩子们离开的老师会先温和的做示范:“好,大家注意,我们来问候老师吧。”

  然后孩子们会一起鞠躬,说:“谢谢!”

  

而这个房间的老师,以及比他们年龄大一点点的孩子们,则会起身热情的回应:“不用谢!”


  

就连上厕所也是很有特色,小朋友们会自己到厕所,进入厕所之前要先换鞋,之后也会自觉的洗手。


  

每个老师都会乐器,小朋友们在幼儿园的一天也是从一首歌曲开始,一群小朋友在唱“老师早上好,大家早上好,花儿在对我笑。早上好,早上好……”


  

老师跟小朋友们互相鞠躬,问候彼此早上好。


  在日本幼儿园,最重要的教学目标,就是教会每个孩子微笑以及说感谢。

  所以我们会发现,每一个小细节里,都藏着对孩子们礼仪的教育。

  比如要如何保持自己的干净整洁;比如怎样才算自己能做的事情自己做;比如怎样对老师和同伴表达谢谢;比如怎样跟老师和同伴问好……

  孩子们会习惯于尊敬长辈,礼貌待人,知道要去考虑他人的感受,之后长大也会成为一个优雅大方,彬彬有礼的人。

  

界限分明的自立教育


  不给别人添麻烦也是日本教育很重要的一个方面,孩子很小的时候,就被父母教育要独立自主,不要依靠他人。

  日本街头经常看见的一幕,是小孩子自己拿着书包和相关的东西,大人即使接送,也只是空着手在一旁陪伴。

  

而且大部分家庭要求孩子帮忙做家务劳动,让孩子自己整理收拾自己的房间和身边的东西等等。


  关于这样做的原因,日本亲子教育专家菅原裕子的解释是:

  “受到父母保护的孩子,也许就一直"不会",不去挑战不会做的事情了。自己"会"的能力得不到施展,孩子就无法自立,就会一直依附于别人而生存。“

  “孩子想做的事情就尽可能放手让孩子去做,从而培养孩子"会"的能力。不要指使孩子,告诉他们应该做什么不该做什么。你应该静静地注视着孩子,让他们尽情地去体验成功和失败。”

  这种看起来有些“狠心”的做法,让日本的孩子从小养成了自己整理房间、处理自己的事情、以及独立生活的能力。

  刚结束不久的世界杯,日本队虽然最后输掉了与比利时队的比赛,但得到了世界其他国家球迷的尊重。

  日本球迷每次观看完比赛之后,都会自觉的清理看台上的垃圾。

  

日本球队更是认真的清理了更衣室,并且用语写下了感谢卡片。


  

这就是习惯的力量,在每一件点滴的小事中积累起来的素养,会让一个人无论输赢成败,都保持一份对生活的坚持和体面。


  

全员参与的合作、感恩教育


  提到日本教育,有一个词是一定要提到的,就是”食育“。

  在每个孩子很小的时候,就会被给予食物、食品相关知识的教育。

  在孩子刚刚会说话,能简单交流的时候,父母和育儿师就会有意识的给孩子们灌输关于食物来源、制作、营养价值、应该怎样吃和吃多少的知识。

  等孩子们上学了,每天都会在学校吃午餐,而学校则会更进一步的把食育的教育传递给孩子们。

  之前我们就曾发过一位日本妈妈拍摄的普通小学吃午餐的视频,食物由食堂老师们做好之后,是由孩子们自己承担运送和分发工作的:

  午餐的值日生们穿戴好之后,会有一个小朋友进行询问:

  “有没有腹泻、咳嗽或流鼻涕?”

  “还有没有认真洗手?”

  确认无误后,才可以由老师带着去领午餐。

  

领午餐的第一步是,每个人都要先用清洗液再次进行消毒。


  

到了取餐的地方,孩子们要排在一起,跟厨房的工作人员鞠躬道谢,一起说:“我们是5年级2班的学生,谢谢给我们烹制美味的食物。”


  

然后才是找到自己班级的餐车,分组把食物抬回去。


  最后留下几个人,跟老师一起把餐车,推到教室。

  

午餐时间,孩子们都会换好午餐的衣服和帽子。


  牛奶和面包,是值日生分发到餐桌的;其他食物,则需要排队领取。

  

领取之后,孩子们也不会马上开动。


  值日生会跟大家报告,还剩下多少食物,然后再跟同学们介绍食物的来源。

  比如:今天的土豆是6年级的同学们种植的,梨汁是附近农场买到的……

  

在老师说可以开动之后,孩子们会再一次感谢辛苦做饭的厨师和值日的同学,然后开始享用。


  

用餐过程中,老师也会陪同,一方面是照顾孩子们的需求,另一方面也会给孩子们讲解食物的相关知识。


  

给每个班级的食物都会适当多一些,照顾食量大的孩子,孩子们会通过剪刀石头布来决定剩余食物的归属。


  

从视频中可以看到,日本孩子的浪费情况极少,几乎每个孩子都完成了“光盘行动”,而且吃过饭后第一步就是把牛奶盒展开。


  

值日生会把牛奶盒子洗干净,然后拿到教室阳台晾干,第二天再送到垃圾分类地点,方便国家进行垃圾回收再利用。


  

午餐之后的第二件事情,是要刷牙。


  孩子们会沾上清水,自己仔细的把自己的牙齿刷干净,老师也会一起做示范。

  

使用过的餐具,孩子们会统一放到餐车里,然后由值日生送回到厨房。


  

每天下午的1:20左右,是孩子们固定的打扫时间,从摆放桌椅到清洁地面都由孩子们自己完成。


  日本学校相信,孩子们能通过这样做更富有团队精神,并且更加明白劳动的价值。

  

把桌椅摆好后,就要准备下午的课程了,午餐的45分钟,就算结束了。


  

短短45分钟,每个孩子都能从中学到与食物相关的知识,养成”对食物说谢谢“的习惯,并且孩子们也会在这个过程中,学会跟他人合作。


  

坚定自然的抗挫折教育


  抗挫折教育并不是说要认为的给孩子制造挫折,打击孩子的自信心

  日本的抗挫折教育更多的是通过让孩子勇敢尝试失败,并鼓励孩子一步步走线成功来体现的。

  比较典型的是让孩子参加各类的体育活动。老师通常会给孩子们设定一个努力就可以达到的目标,只要孩子这次比上一次的成绩好,就能够得到老师的鼓励。

  网上有段日本幼儿园小朋友跳箱子的视频,一名叫做凌的男孩,因为家庭的原因需要转学,因此幼儿园提前为他举办了一个人的毕业典礼。

  老师为他颁发完毕业证书之后,还为他准备了一个挑战——10段跳箱。

  

其实,凌很不擅长体育运动,对跳箱也很恐惧,经常失败,还为此哭过。


  

但是面对这次的挑战,他还是认真做准备动作,开始尝试。第一次,失败;第二次,失败;第三次,还是失败……


  

在经历过好多次失败后,凌开始哭泣,并且打算放弃。


  这时候老师对小朋友们说:“来,大家一起把力量借给凌吧!”

  

于是,小朋友们有序地围成一个圈,大声地喊着“你能行!你能行!你能行!”


  

接下来,奇迹真的出现了,当凌再次鼓起勇气去尝试的时候,准确的踩到了踏板上,然后真的跳过了10级的箱子!


  

所有的老师和同学都在为他欢呼和鼓掌,这个6岁的孩子,完成了一次对自己的超越,也完成了一次非常成功的抗挫折教育。

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这种抗挫折教育的目的,就是让孩子不害怕失败,而是把失败看做是走向下一个成功的必经之路。


  不可否认,社会和家庭联手,在生活的各种细节中,着力培养孩子礼貌体贴的性格,独立自主的习惯、敬天爱人的情怀,百折不挠的勇气,这份用心,值得我们去思考和学习。

  在孩子小的时候,我们给孩子足够多的爱和陪伴,也要给孩子足够好的规则意识和习惯,这些能让孩子受益终身

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